देश में छात्रों का एक बड़ा वर्ग अभी भी विभिन्न कारणों से शिक्षा से वंचित है। कोविड के करीब डेढ़ साल के कार्यकाल ने दिखाया है कि ऐसे देश में जहां 75 फीसदी से ज्यादा आबादी जरूरी खाद्य सामग्री खरीदने के लिए संघर्ष कर रही है, ऐसे बच्चों के लिए डिजिटल शिक्षा का हिस्सा बनना बेहद मुश्किल है. कोविड के बाद पहली बार एक आधिकारिक सर्वेक्षण के अनुसार, 19 राज्यों और पांच केंद्र शासित प्रदेशों में 2.90 करोड़ बच्चों के पास डिजिटल उपकरणों (मोबाइल फोन, कंप्यूटर आदि) तक पहुंच नहीं है। यह संख्या और बढ़ सकती है क्योंकि उत्तर प्रदेश और महाराष्ट्र सरकारों ने अभी तक आंकड़े जारी नहीं किए हैं।
झारखंड में 43 फीसदी बच्चों के पास डिजिटल डिवाइस नहीं है. कर्नाटक में 27 फीसदी, असम में 44 फीसदी, पंजाब में 42.85 फीसदी और जम्मू-कश्मीर और मध्य प्रदेश में 70-70 फीसदी बच्चे ऐसे संसाधनों से वंचित हैं। रिपोर्ट में छात्रों को मोबाइल फोन या अन्य डिजिटल उपकरण उपलब्ध कराने के लिए सरकारों के प्रयासों का हवाला दिया गया है, लेकिन यह अभी भी एक लंबा रास्ता तय करना है। इससे पहले कुछ संगठनों के सर्वेक्षणों में भी यह बात सामने आई है कि एक बड़ा वर्ग डिजिटल सुविधाओं से वंचित है। संप्रदाय के दौरान भी केंद्र सरकार ने सभी काम ऑनलाइन करने पर जोर दिया था लेकिन कोई फायदा नहीं हुआ।
रिपोर्ट के मुताबिक पिछले डेढ़ साल के दौरान छात्रों का रिजल्ट 90 से 100 फीसदी के बीच दिया गया है. डिजिटल पाठकों ने कितना समझा और क्या पढ़ा, यह भी सवाल है लेकिन अहम सवाल यह है कि उन लोगों का क्या होगा जिनके पास अगली कक्षाओं में इन उपकरणों तक पहुंच नहीं थी। इसके अलावा, स्मार्टफोन में संग्रहीत डेटा के लिए पैसे और दूरस्थ स्थानों से कनेक्टिविटी सहित कई अन्य समस्याएं हैं। शिक्षा के क्षेत्र में यह बहुत ही गंभीर मामला है। डिजिटल अलगाव अमीर और गरीब के बीच की खाई को चौड़ा करने का आधार बनता जा रहा है। इस संबंध में गंभीर नीतिगत निर्णयों की आवश्यकता है।
पूर्व पीईएस-1
सेवानिवृत्त प्राचार्य
मलोट
